委员关注丨谢资清：防范AI深度影响青少年认知

　　当前，人工智能技术加速迭代并深度融入社会生活，在为生产生活带来便利的同时，也对青少年认知建构、情感养成、价值认同形成全方位冲击。“社媒成瘾引发青少年网暴、骚扰、自杀等问题，人工智能技术在其中起到了明显的推波助澜作用。”全国政协委员、致公党湖南省委会副主委、湖南师范大学副校长谢资清认为，算法设计并非“技术中立”，面向未成年人的产品与服务必须坚守伦理底线与法律红线。

　　全国政协委员、致公党湖南省委会副主委、湖南师范大学副校长谢资清

　　谢资清在调研中发现，人工智能对青少年的认知侵蚀同样呈现多发、高发、隐蔽化特征。比如，算法成瘾设计加剧沉迷，引发作息紊乱、社交退缩、心理焦虑等问题；AI生成内容造成系统性认知污染，虚假信息、错误知识、伪造音视频泛滥成灾；AI情感交互引发非正常情感依附，长期沉浸易导致现实社交能力弱化、情感表达异化；部分学生过度依赖AI完成作业、论文，独立思考、批判思维与创新能力退化。

　　谢资清认为，筑牢人工智能冲击下的青少年认知保护体系，既是维护未成年人合法权益的民生工程，也是保障国家文化安全、培育时代新人的战略工程，必须推动保护体系从“被动应对”转向“主动防控、源头治理、协同发力”。

　　对此，谢资清建议，强化认知环境净化与价值引领，建立AI生成内容管控体系与合规清单。针对AI新闻、深度伪造等重点领域，严格落实《人工智能生成合成内容标识办法》，明确内容标识标准、错误核查底线及年度整治量化目标，推动管控从被动处置转向主动防控、源头治理；梳理可落地的管控项目与责任清单，明确网信、公安、广电等部门职责，细化实施节点与保障措施。

　　为防范AI情感依附与行为成瘾，谢资清认为，要推进青少年保护体系重构，提升AI使用监测干预与价值培育能力。围绕未成年人情感交互类AI使用、防沉迷等重点，按标准可落地、监测可覆盖、干预可有效、培育可长效的维度优化布局，在校园、社区布设监测引导站点。建立未成年人AI使用防沉迷标准，盘活教育、社工等资源，强化家校协同引导，防范青少年情感依附风险。

　　如何让人工智能真正成为赋能成长、启迪智慧的有益工具？谢资清认为，要打通教育引领与价值传承协同通道，破解教育价值空心化困境。借鉴高校AI教育应用规范经验，建立校园AI使用标准化体系，严禁AI代写等学术不端行为。同时，强化教师价值引领主导权，推动育人模式从“技术在场”向“价值引领”回归，化解算法茧房对文化认同的侵蚀，筑牢代际价值传承根基。

　　文 | 政协融媒记者 仇婷

　　图 | 受访者提供