让家校社协同筑起育人成长之桥

——关于构筑家校社协同育人新路径的建议

蒋莲翠委员发言

家庭是爱的港湾，心灵的灯塔；学校是知识的殿堂，成长的摇篮；社会是实践的舞台，视野的拓展。在孩子的成长旅程中，家庭、学校与社会如同三根支柱，共同支撑起孩子未来的天空。家校社协同育人，不仅是一种教育理念，更是一种实践行动，只有多方紧密结合起来，才能为孩子铺设一条通往成功的坚实之道。

一、我区家校社协同现状及存在的问题

近年来，我区扎实推进家校社协同育人工作，取得阶段性显著成效。协同共识逐步形成。家长、学校及社会主体深刻认同联动价值，主动参与、同向发力的育人共识深入人心。联动形式日益多样。在传统载体基础上联动形式不断创新拓展，依托社区实践站、校外基地开展特色活动，形成线上线下融合、校内外互补的常态化协作格局。育人效果持续显现。学生品德修养、社会实践能力显著提升，家校矛盾有效化解，社会教育满意度持续提高。

主要存在的问题：

1.制度机制不完善。缺乏针对学校、家长、社会组织的明确奖励政策，难以充分调动参与积极性；相关规章制度对职责划分、工作流程、考核标准界定模糊，工作推进缺乏有效依据。部门间缺乏常态化联动机制，教育、民政、妇联、社区等各自为战，资源整合不足，未形成政策协同、资源共享格局。协同育人正面宣传力度不够，负面舆情应对机制不健全，引导不及时，影响育人社会氛围。

2.家访形式化突出。家访沟通以班主任为主，科任老师参与度极低，难以全面掌握学生情况，无法形成全员育人合力。家校沟通过度聚焦学业成绩和课堂表现，对学生课外生活、兴趣爱好、心理健康关注不足，认知碎片化导致难以制定全面育人方案。沟通方式以电话、微信等线上形式为主，实地家访和面对面深度交流减少，难以全面了解学生家庭环境、教育理念和亲子关系，影响协同育人的针对性和实效性。

3.家长关心重视不够。随着城镇化推进与人口流动加剧，留守儿童数量持续增多，部分孩子长期缺乏父母陪伴和科学家庭教育，隔代教育存在观念滞后、监管不足等问题。“重成绩、轻素质”现象普遍，部分家长将教育核心等同于学业分数，忽视品德修养、身心健康、实践能力等综合素质培养，与全面发展理念相悖。受工作压力、生活节奏影响，家长与孩子有效沟通减少，缺乏高质量陪伴和情感互动，对心理健康关注不足，难以及时发现和解决心理困惑。

4.社会认知存在误区。“谁家孩子谁去抱”的传统思想依然存在，部分社会主体认为教育是家庭和学校的专属责任，参与协同育人的积极性、主动性不足，未形成全社会共同参与的氛围。缺乏由教育专家、心理咨询师、社会工作者等组成的专业指导团队，针对家庭教育难题、学校协同困惑的专业支持体系不完善，难以满足各方实际需求。部分媒体对教育事件报道缺乏客观公正立场，过度渲染负面新闻、放大教育矛盾，误导社会大众认知，不利于营造良好协同育人环境。

二、对策与建议

1.强化统筹引领，筑牢制度保障。一是立足长效建章立制。健全协同育人激励机制，对表现突出的单位和个人予以表彰，将专项经费纳入年度财政预算保障，把协同育人成效纳入办学质量评估体系。二是立足实效形成部门合力。建立教育部门牵头、多部门参与的协同育人领导小组，明确各部门资源供给、活动组织等职责与考核标准，搭建资源共享数据库。三是立足有效强化舆论引导。通过政府官网、主流媒体等多渠道宣传先进典型与科学教育理念，构建舆情监测、分析、处置闭环体系，营造积极向上的社会氛围。

2.发挥主导作用，搭建高效平台。一是推行“必访+普访”结合的家访制度。将留守儿童、学困生等列为必访对象并制定个性化帮扶方案，要求班主任每学期普访全覆盖、科任老师抽样参与，同步建立详实家访档案。二是创新“线上+线下”融合的沟通方式。优化班级群等线上平台推送学情与育儿知识，定期举办家长会、家长开放日等线下活动，开设家长学校开展讲座交流，明确沟通频次保障实效。三是实施“先进+后进”共进的育人策略。组建学生互助对子，针对不同层次学生制定个性化指导方案，配备专业心理老师开展辅导，协同家长守护学生心理健康。

3.转变观念意识，履行主体责任。一是转变教育观念。家长需摒弃“重成绩、轻素质”的片面认知，树立“健康第一、品德为先、全面发展”的科学育人理念，主动学习育儿知识，尊重孩子个性差异与成长规律。二是转变主导意识。从“管理者”转为“陪伴者”“引导者”，减少过度干预指责，固定时间沟通学情与心理需求，积极参与孩子兴趣活动与社会实践。三是转变责任意识。主动承担家庭教育主体责任，不推诿教育职责，积极参与学校活动、反馈孩子居家表现，紧密配合学校形成育人合力。

4.凝聚各方力量，营造良好生态。一是倡导多元广泛参与。打破“谁家孩子谁去抱”的误区，树立“人人都是育人者”理念，鼓励企业提供实习岗位、社会组织开展科普公益活动、志愿者参与家教指导与学生帮扶，形成全社会参与格局。二是强化专业力量支撑。引进培育教育专家、心理咨询师等组成的专业团队，为家校提供咨询指导，建立培训机制提升相关人员技能，搭建研讨平台推广先进经验。三是强化正面舆论支持。媒体坚守客观立场宣传正面典型与科学理念，社会组织发挥纽带作用传播正能量，营造理解、支持、参与教育的良好生态。

   编辑：黄佳琪